Comment ça va se passer ?
Axe relationnel: Aptitudes relationnelles
1. Gestion des ressources humaines
relever les moteurs de la GRH :la gestion participative par objectifs, le bien-être au travail.
2. Organisation et conduite de réunion
- préparer l'organisation d'une réunion et la diriger ;
- prendre la parole en public et communiquer clairement tant oralement que par écrit ;
- adopter des attitudes propres à créer un climat d'échange et de confiance ;
- développer sa capacité d'écoute ;
- agir avec tact, discrétion et équité ;
- élaborer une synthèse orale et écrite.
3. Mobilisation d'une équipe : communications internes et externes
- identifier les éléments essentiels de la planification d'un travail ;
- illustrer une application humaine et cohérente du règlement des études et du ROI ;
- identifier les moyens d'impliquer les élèves/étudiants dans la vie de l'établissement ;
- identifier les relations possibles avec l'environnement économique, social et culturel ;
- relever les éléments de nature à mobiliser et animer l'équipe éducative ;
- identifier les éléments importants à prendre en compte pour une délégation réussie.
4. Prévention et gestion de situations à problèmes
- expliquer les attitudes possibles en cas de conflit, drogue, violence, absentéisme, alcoolisme...
et d'identifier celles de nature à apporter une véritable aide à ceux qui en sont les victimes.
Axe pédagogique: application des matières législatives et réglementaires
1. Thèmes actuels
- mettre en évidence les grandes orientations pédagogiques actuelles (décrets « missions », de l’EPS, de l’alternance, évaluation de la qualité…) ;
- proposer des pistes d’intégration de nouvelles orientations pédagogiques dans la vie scolaire (e-learning, certification par unités...);
- formuler dans un langage simple, accessible à un public non spécialisé une théorie pédagogique ;
- analyser, critiquer un texte décrivant une expérience proposant une théorie pédagogique.
2. Évaluation dans l’Enseignement
- distinguer différents types d’évaluation et les possibilités qu’elles offrent ;
- élaborer des critères d’évaluation et construire une grille d’évaluation pour le travail des élèves ou des étudiants ;
- participer à l’élaboration d’une grille d’évaluation des éducateurs / enseignants et de formuler des conseils afin de faciliter l’accomplissement de leurs tâches.
3. Élaboration de projets d’école
- analyser un projet d’établissement et proposer des actions concrètes en lien avec ce projet;
- identifier les éléments de la législation relative à la gestion éducative et pédagogique des P.O., nécessitant une actualisation des connaissances en la matière.
4. Liaison école/société
- analyser la réalité de l’établissement et de son contexte socio-économique en vue de l’organisation des stages, des travaux pratiques et de la formation en alternance.
- présenter et d’analyser des expériences de partenariat.
Axe administratif
1. Organisation, structure de l'enseignement en général
- dresser un schéma historique de l'enseignement dans la structure de la Belgique en tant qu'état fédéral, des différents niveaux de pouvoir et préciser les compétences respectives en matière d'enseignement et de formation;
- distinguer les type d'enseignement et les obligations s'y afférentes;
- expliquer le